参照性交流对关系类别间接性学习的促进作用

以大学生为被试，以4特征虚拟外星生物为实验材料，采用类别的间接性学习范式——个人条件和参照条件，及一个无功能条件，通过三个实验任务（功能预测、自由分类和维度选择），探讨参照性交流范式下关系类别的间接性学习特点。结果发现：类别的间接性学习条件下，自由分类任务中，被试更倾向于选择关系作为类标准；功能预测的关系类别的间接性学习过程中，参照条件下的功能预测成绩显著高于个人条件，这种差异体现在参照惯例形成的学习过程的中后期；关系类别的间接性学习条件下，参照条件下被试的选择性注意水平显著高于个人条件，这种差异主要表现于选择性注意的指向性方面，而不体现于选择性注意的集中性（对无关维度的抑制）方面。