| 视障学生动作内隐与外显学习协同效应实验研究 |
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| 引用本文： | 谢国栋. 视障学生动作内隐与外显学习协同效应实验研究[J]. 心理科学, 2008, 31(5) |
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| 作者姓名： | 谢国栋 |
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| 作者单位： | 上海体育学院博士后流动站,上海200438 |
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| 摘 要： | 分别从上海市盲童学校和普通中学随机抽取盲、低视力、明眼学生各39人,共117人;通过测试指导语将被试分为动作内隐学习和外显学习组.实验结果表明,<1>当动作内隐学习和动作外显学习分阶段先后进行时,动作内隐学习和动作外显学习存在微弱的协同效应,当二者同时进行时,外显学习和内隐学习发生干扰;<2>在动作内隐学习和外显学习相互转换的过渡时期,其学习效率降低,尤其是动作内隐学习转换成动作外显学习.
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| 关 键 词： | 协同效应 内隐学习 外显学习 |
An Experimental Research on the concerting Effect of Motor Implicit/Explicit Learning of Visually Handicapped Students |
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| Xie Guodong. An Experimental Research on the concerting Effect of Motor Implicit/Explicit Learning of Visually Handicapped Students[J]. Psychological Science, 2008, 31(5) |
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| Authors: | Xie Guodong |
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| Keywords: | |
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