| 小学一年級学生在語文課中識字問題的初步研究 |
| |
| 引用本文： | 沈曄.小学一年級学生在語文課中識字問題的初步研究[J].心理学报,1959,4(6):22-33. |
| |
| 作者姓名： | 沈曄 |
| |
| 作者单位： | 中国科学院心理研究所 |
| |
| 摘 要： | (一)問题的提出 1956年小学語文教学大綱中明确指出小学一、二年級閱讀教学以識字为重点。根据教材編审部門的同志們反映:在編写小学語文課本时为了迁就生字,該用的詞不能用,該有的內容不能有,因此編选課文感到非常困难,往往一篇有血有肉的課文一再削減使得教材內容十分貧乏。因此小学儿童能否及时地掌握必要数量的常用字是提高語文教学水平的关鍵問題之一。按一般需要,常用字約为1500字。1956年教育部曾規定,要求在两年
|
PRIMARY SCHOOL STUDENTS' VOCABULARY |
| |
| SHEN YEH.PRIMARY SCHOOL STUDENTS' VOCABULARY[J].Acta Psychologica Sinica,1959,4(6):22-33. |
| |
| Authors: | SHEN YEH |
| |
| Institution: | SHEN YEH (Institute of Psychology,Academia Sinica) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | NULL |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《心理学报》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《心理学报》下载免费的PDF全文 |
|
