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| 学龄儿童默读能力发展研究 | |
| 引用本文： | 李学铭.学龄儿童默读能力发展研究[J].心理发展与教育,1988,4(1):8-13. |
| 作者姓名： | 李学铭 |
| 摘 要： | 默读是不出声的阅读,是仅凭视觉从书面语言符号中去取得意义的心理过程,比之朗读,默读更具应用范围广、阅读速度快、理解深刻、记忆牢固等优越性.儿童具备了默读能力和习惯,便可以独立自主地看书读报,向人类知识宝库中去吸取个体成长的养分.默读是阅读的主要方式,又是写作的基础,它在语言这个完整的结构中具有重要的地位和作用.因此,对默读的研究,不论在理论或实践上都有重要的意义. |
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