运用几何图形促进学前儿童智力发展的实验研究 |
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引用本文: | 卢秀安.运用几何图形促进学前儿童智力发展的实验研究[J].心理发展与教育,1993,9(3):58-64. |
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作者姓名: | 卢秀安 |
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作者单位: | 华南师范大学心理系 |
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摘 要: | 儿童智力的发展是由量变到质变的过程。儿童通过掌握物体的外部特征及表面联系,以事物形象作为思维的依据,在形象及其联系积累的基础上,使形象思维不断提高,从而产生新的质变,促进抽象逻辑思维发展。这是儿童智力的核心——思维发展的一般过程。
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