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| 浅析席勒的审美教育思想 | |
| 作者姓名： | 杨运来 |
| 作者单位： | 红河学院国际学院 |
| 摘 要： | 文章对席勒的审美教育理论作了一次新的解读,对审美教育作了辨正,并发掘席勒审美教育理论中所蕴含的审美教育的途径和方式.审美教育是"促进鉴赏力和美的教育",是"培养我们(作为具体个体)的感性和精神力量的整体达到尽可能和谐"的教育.审美教育通过文化教养,充分而又全面地发展人的感性和理性,使人的理性与感性.思想与情感、理智与身体得到有效协调,使社会文明、文化的符号概念(语言文学、雕塑、绘画、音乐、舞蹈等等)与"这一个"人的现实生存状况建立具体切实的联系,并将这一文明、文化有机地内化到具体"这一个"人的精神意识里. |
| 关 键 词： | 精神力量 思想道德教育 教育思想 文化教养 感性 教育理论 席勒 审美教育功能 生存状况 |
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