| 认知发展的后信息加工观 |
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| 引用本文： | 张卫,林崇德. 认知发展的后信息加工观[J]. 心理发展与教育, 2002, 18(1): 86-91 |
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| 作者姓名： | 张卫 林崇德 |
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| 作者单位： | 1. 华南师范大学心理系, 广州, 510631;2. 北京师范大学发展心理研究所, 北京, 100875 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金 ( 3 973 0 180 )资助 |
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| 摘 要： | 对认知和认知发展的研究不仅是人类认识自身目的的需要,同时还极大地影响了教育的目标、手段以及人才培养的各个方面,是教育教学改革和人才培养的最重要基础之一。本文在对传统认知发展理论进行总结与回顾的基础上,简要分析了认知发展后信息加工观的形成过程,并通过对认知抑制和模糊痕迹理论的阐述更具体地考察了认知发展后信息加工观的一些重要思想。
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| 关 键 词： | 认知发展 后信息加工观 抑制 模糊痕迹理论 |
| 文章编号： | 1001-4918(2002)01-0086-06 |
Post-Information-Processing Approaches for Cognitive Development |
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