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杂志ISSN号
“双主协调”教学模式的探究
作者姓名:
苏新菊
作者单位:
安徽无为牛埠中学
摘 要:
新课标后教师的教学观点和方式都发生了可喜的变化。然而,用心观察不难发现:所谓数学“新课堂”仍明显带有师生剧本化的表演痕迹,如何引领学生走进那真正富有生命力的和谐课堂呢?本文就在新课程的背景下,对和谐的“双主协调”教学模式作一探究,以便在新课程教学中实践。
关 键 词:
教学模式
协调
新课程教学
和谐课堂
教学观点
新课标
新课堂
教师
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