浅议提高高年级学生课外阅读方法 |
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引用本文: | 莫文娟.浅议提高高年级学生课外阅读方法[J].四川心理科学,2014(7):87-87. |
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作者姓名: | 莫文娟 |
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作者单位: | 广西平南县上渡镇中心小学 |
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摘 要: | 《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定:“5—6年级要扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇。”可见课外阅读在语文教学有相当的比重。的确,通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素质,促进学生的发展,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村小学生中,由于受办学条件、社会家庭的影响,小学生的课外阅读量少,导致作文能力低,极大影响了教学效果。主要有以下几方面因素影响了课外阅读的顺利完成和显著成效:
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关 键 词: | 语文课外阅读 高年级学生 阅读方法 《语文课程标准》 农村小学生 语言材料 课外阅读量 语文教学 |
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