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杂志ISSN号
预习,让课堂更精彩
作者姓名:
袁锋
作者单位:
江苏常州市博爱小学
摘 要:
在新一轮的课堂教学改革中,数学课堂的问题情境、小组合作交流,探究发现等教学模式已被广大教师所接受并熟练地使用着。可是一但让学生进行课前的预习,实际学情则会与新课改所提倡的教学模式发生很大的冲突。教师精心创设问题情境,并满怀期待的学生探究过程,往往由于学生的先知先觉而得不到充分地展现,正是基于此原因,导致许多教师对预习后的课堂充满恐惧。而我通过自己坚持不懈地实践,
关 键 词:
课堂教学改革
预习
创设问题情境
小组合作交流
教学模式
数学课堂
探究过程
教师
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