| 我国教育伦理学研究之应然 |
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| 引用本文： | 刘云林. 我国教育伦理学研究之应然[J]. 道德与文明, 2001, 0(5): 40-42 |
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| 作者姓名： | 刘云林 |
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| 作者单位： | 南京师范大学政治与行政学院,南京 210097 |
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| 摘 要： | 教育伦理学作为伦理学重要的分支学科 ,二十年来既取得了喜人的研究成果 ,又存在某些研究上的不足。要克服这些不足 ,使教育伦理学的研究水平在新的社会历史条件下进入更高层次 ,教育伦理学必须努力彰显自身的学科个性 ,完善本学科的研究视域 ,使所设定的价值目标对处于不同德性层次的教育者都具有导向意义 ,还必须确立有效的激励机制以激励具有较高德性的教育者向更高的善追求。所有这些 ,构成了我国教育伦理学研究应该努力的方向
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| 关 键 词： | 教育伦理学 学科个性 研究视域 价值目标 激励机制 |
| 文章编号： | 1007-1539(2001)05-0040-03 |
On the Research of Educational Ethics in China |
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