平衡与延续——基础美术教育课程体系的思考

美术具有复杂的知识结构,美术教育也有着复杂的价值体系,构建科学的美育学科体系是当代美育工作者的职责与使命。文章针对美术教育发展史上工具论与本质论的争议和当前美术教育背景下复杂的教学内容与教学时间的矛盾问题提出面向21世纪美术教育课程体系中平衡性与延续性两大焦点问题,通过对这两大问题的分析与阐述讨论完善21世纪基础美术教育课程体系,希望通过健全基础美术教育课程体系推动大美育体系的完善。