兼容并蓄、取长补短——论高校美术教师知识结构的整合 |
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引用本文: | 王斐玲.兼容并蓄、取长补短——论高校美术教师知识结构的整合[J].美与时代(上半月),2008(10). |
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作者姓名: | 王斐玲 |
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作者单位: | 台州学院艺术学院; |
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摘 要: | 由传统的知识传授型教育向现代的能力培养型教育转变的今天,传统的单科知识传授已很难适应后现代多元教育体系的要求。高校美术教师只有通过本学科内部知识的整合、各学科之间文化的整合、以及对课程资源的综合开发和整合,来提升自己的知识结构,才能成为高素质的学者型、研究型教师,为当前的课程改革做出实质性的贡献。
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关 键 词: | 综合开发 能力培养 整合 统整 中小学美术教师 教育体系 教师知识结构 课程资源 学科文化 高校美术教育 |
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