| 中小学教师对欺负的界定及对三种欺负类型的认知 |
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| 引用本文： | 李晓东,高秋凤. 中小学教师对欺负的界定及对三种欺负类型的认知[J]. 心理与行为研究, 2007, 5(3): 166-170 |
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| 作者姓名： | 李晓东 高秋凤 |
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| 作者单位： | 深圳大学师范学院,深圳,518060 |
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| 摘 要： | 运用问卷法和访谈法对中小学教师对欺负的界定及对三种欺负类型严重性认知的特点进行了研究。结果发现，中小学教师普遍认可欺负的伤害性及力量非均衡性特征，对未受激惹性特征存在争议，对部分欺负情境的重复性特征认同率较低。教师一致认为直接身体欺负最严重，直接言语欺负次之，间接欺负最不严重。某一行为情境是否被判定为欺负行为与教师们对该情境严重性的认知有显著相关。
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| 关 键 词： | 中小学教师 欺负界定 欺负类型. |
| 收稿时间： | 2007-04-11 |
| 修稿时间： | 2007-04-11 |
PRIMARY AND MIDDLE SCHOOL TEACHERS' DEFINITION OF BULLYING AND TEACHERS' PERCEPTION OF THREE TYPES OF BULLYING |
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| Li Xiaodong,Gao Qiufeng. PRIMARY AND MIDDLE SCHOOL TEACHERS' DEFINITION OF BULLYING AND TEACHERS' PERCEPTION OF THREE TYPES OF BULLYING[J]. Studies of Psychology and Behavior, 2007, 5(3): 166-170 |
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| Authors: | Li Xiaodong Gao Qiufeng |
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| Affiliation: | (Normal College，Shenzhen University, Shenzhen 518060) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | primary and middle school teacher definition of bullying types of bullyin |
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