| 学科能力内隐观的普遍性及其年龄差异 |
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| 引用本文： | 成子娟,侯杰泰. 学科能力内隐观的普遍性及其年龄差异[J]. 心理科学, 2000, 23(2): 146-150 |
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| 作者姓名： | 成子娟 侯杰泰 |
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| 作者单位： | 1. 东北师范大学心理学系,长春,130024
2. 香港中文大学教育学院,香港 |
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| 基金项目： | 此文部分内容于1999年l0月在北京第三届中国华人心理学会中报告.香港中文大学教育研究所赞助部分经费.谨此致谢. |
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| 摘 要： | 数学、中文等学科能力，是先天固有不可改变的？，还是后天环境培养塑造，可以改变的？学生心目中对这类问题的主观想法，会直接影响学生的学习行为。其影响的范围，将取决于这类主观想法是否具有普遍性。比如，有些学生认为数学得父母遗传的，很难改变这些学生会不同同样认为中文、外语能力等，也是父母遗传的，变难改变？本研究了解是否有一主导思想，影响学生对不同学科能力的整体看法，同时也分析学生这类主观想法的年龄差异，。
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| 关 键 词： | 动机 内隐观 高阶因子 学科能力 结构模型 |
Implicit Theories of Academic Subjects: Generality and Age-Related Differences |
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| Cheng Zijuan. Implicit Theories of Academic Subjects: Generality and Age-Related Differences[J]. Psychological Science, 2000, 23(2): 146-150 |
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| Authors: | Cheng Zijuan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | motivation implicit theory high-order factor academic subject ability structural equation modeling |
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