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| 中学英语课堂言语交往行为性别差异的心理动因 | |
| 引用本文： | 赵俊华.中学英语课堂言语交往行为性别差异的心理动因[J].社会心理科学,2002,17(4):85-87,78. |
| 作者姓名： | 赵俊华 |
| 作者单位： | 广西师范大学教科院研究生广西541004 |
| 摘 要： | 本研究通过对中学英语课堂言语交往行为的观察和分析发现，中学生主动回答行为没有明显性别差异，被动回答差异显著，女生交往机会大于男生，但多限于教师指向的被动回答行为，心理因素是引起这种差异的主要动因。 |
| 关 键 词： | 中学英语 课堂 教师 性别差异 女生 男生 中学生 回答 言语交往 行为性 |
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