| 10～12岁儿童在平衡秤任务上的规则使用及其复杂性 |
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| 引用本文： | 辛自强,张丽,林崇德.10～12岁儿童在平衡秤任务上的规则使用及其复杂性[J].心理科学,2008,31(1):62-69. |
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| 作者姓名： | 辛自强 张丽 林崇德 |
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| 作者单位： | 北京师范大学发展心理研究所,北京,100875 |
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| 摘 要： | 以256名10～12岁儿童为被试,采取规则评估方法探讨了儿童在平衡秤任务上的规则使用类型及其年龄特点,并尝试使用认知复杂性和控制理论对此加以分析和解释.结果表明:(1)除了Siegler所谓的四种规则和补偿规则以外,儿童还使用了规则ⅢA和距离规则,其中规则ⅢA并不特指单一的规则,而是代表儿童在掌握了规则Ⅲ之后向更高级的规则Ⅳ发展的不稳定期和过渡期;(2)10～12岁儿童中使用规则Ⅲ的人数显著多于使用补偿规则的人数,对此认知复杂性和控制理论能够提供较好的解释;(3)规则Ⅰ仍是10～12岁儿童使用的主要规则,并非Siegler认为的主要是4、5岁儿童使用此规则.
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| 关 键 词： | 平衡秤任务 认知复杂性和控制理论 规则评估方法 儿童 平衡秤 任务 规则使用 Children Complexity Task Scale Balance Application 人数 数显 使用规则 过渡期 不稳定期 发展 代表 距离 补偿规则 结果 |
Ten- to Twelve-year-old Children's Rule Application to the Balance Scale Task and Their Complexity |
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| Xin Ziqiang,Zhang Li,Lin Chongde.Ten- to Twelve-year-old Children's Rule Application to the Balance Scale Task and Their Complexity[J].Psychological Science,2008,31(1):62-69. |
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| Authors: | Xin Ziqiang Zhang Li Lin Chongde |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | the balance scale task the cognitive complexity and control theory rule assessment methodology |
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