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| 小学生归因训练的实验研究 | |
| 引用本文： | 韩仁生.小学生归因训练的实验研究[J].心理科学,1997,20(5):461-463,470. |
| 作者姓名： | 韩仁生 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学教育系 |
| 摘 要： | 1问题归因训练与归因理论的其它研究一样主要是在成就领域内进行的．归因训练的基本原则是：归因的变化可以引起动机的变化．动机的变化则对行为又有直接影响。那么，归因上的变化就应引起行为上的相应变化，而这种新的行为又舍改变归因．根据归因理论，在成就背景中，学生舍利用各种信息对自己的学习结果进行归因，这种归因会引起期望和情感方面的心理变化，影响学生的学习动机，进而影响其成就行为。新的行为又会引起新的归因，从而形成一种良性或恶性循环。由此可见，有必要也有可能通过归因训练，使学生形成积极的归因倾向．提高学习动… |
| 关 键 词： | 小学生 归因训练 实验研究 学习心理学 |
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