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| 我国教育科学“八·五”期间心理学研究的进展 | |
| 引用本文： | 陈海平.我国教育科学“八·五”期间心理学研究的进展[J].心理科学,1997,20(4):352-356. |
| 作者姓名： | 陈海平 |
| 作者单位： | 北京师范大学心理系 |
| 摘 要： | 与此文有关的交流请与陈海平（100875北京师范大学心理系）联系．0引言为了总结已有的研究成果，展望“九·五”教育心理学研究的方向，本文拟对“八·五”期间我国教育心理研究的进展进行简要的评述。本文所指的“教育心理”，是广义的教育心理，包括有关教育教学的基本心理过程、中文认知加工与发展、心理与教育测量、发展心理、心理咨询与学校心理、以及教学心理与学习心理等方面。本文所引述的研究论文，除极少数外，绝大部分都以1991～1994年《全国社会科学报刊文献索引》心理学类（B84）所列文献为主，1995年的文献则以主要心理学刊… |
| 关 键 词： | 教育心理学 教育科学 心理学 中国 |
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