形动、心动、神动——探析美术鉴赏的情景设置与高效课堂建设 |
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引用本文: | 王金凤.形动、心动、神动——探析美术鉴赏的情景设置与高效课堂建设[J].美与时代(上半月),2019(5). |
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作者姓名: | 王金凤 |
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作者单位: | 郑州市第三十一中学 |
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摘 要: | 美术鉴赏的教学方法不一而足,设置丰富情境是其中重要一环,在情境预设中,要以学生为中心,关注学生问题的生成与解决,培养学生主动学习的意识至关重要。在鉴赏的过程中,教师深入浅出地引导,创设丰富、开放又贴切的情境会更好地达成学习目标,实现高效课堂,让学生"形动、心动、神动",享受知识的盛宴,让课堂涌动生命的活力。
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