| 论价值澄清模式及其对我国学校德育的启示 |
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| 引用本文： | 邹绍清,方开学. 论价值澄清模式及其对我国学校德育的启示[J]. 道德与文明, 2006, 0(6): 51-53 |
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| 作者姓名： | 邹绍清 方开学 |
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| 作者单位： | 1. 西南大学政治与公共管理学院,重庆,400715
2. 西南大学后勤集团,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 价值澄清模式是20世纪六七十年代以来在西方学校德育中广泛使用的模式之一。其主要理论观点包括三阶段七步骤八功能;主要方法有价值澄清应答法、价值表填写法和价值延续体法等;其显著特点是凸显学生的主体性,具有很强的可操作性等,但也存在着陷入价值相对主义的窠臼、忽略教育目标和内容、忽略社会主导价值观等明显缺陷。价值澄清模式对我国学校德育具有一定的启示意义。
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| 关 键 词： | 价值澄清模式 学校德育 启示 |
| 文章编号： | 1007-1539(2006)06-0051-03 |
On the Mode of Value Clarification and its Implications to School Moral Education in China |
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| Zou Shao-qing,Fang Kai-xue. On the Mode of Value Clarification and its Implications to School Moral Education in China[J]. Morality and Civilization, 2006, 0(6): 51-53 |
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| Authors: | Zou Shao-qing Fang Kai-xue |
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