幼儿教师职业幸福感的特点及其与职业承诺的关系

为探索幼儿教师职业幸福感的特点及其与职业承诺的关系，随机选取川渝两地幼儿教师533名，用修编的幼儿教师职业幸福感量表（KTOWBS）和教师职业承诺问卷（TOCS）进行调查。结果表明：（1）除认知幸福感外，幼儿教师职业幸福感整体水平较高。其中，城市幼儿教师的心理幸福感和情绪幸福感显著高于农村，公办园幼儿教师的社会幸福感显著高于民办园；（2）月薪超过1000元的幼儿教师其社会幸福感显著高于月薪低于1000元者，月薪超过2000元者其心理幸福感、情绪幸福感和认知幸福感显著高于月薪低于2000元者，但心理幸福感随日工作时间增加而降低；（3）幼儿教师职业幸福感各因子与情感承诺、规范承诺和继续承诺存在不同关系。分层线性回归分析显示，社会幸福感、认知幸福感、情绪幸福感和心理幸福感对情感承诺的正向预测作用为17%，认知幸福感和社会幸福感对规范承诺的正向预测作用为7%，社会幸福感对继续承诺的正向预测作用为1%。