| 散文学习过程中的自我解释及其对散文理解的影响 |
| |
| 引用本文： | Yang Xinde,翁世华.散文学习过程中的自我解释及其对散文理解的影响[J].心理科学,2008,31(4). |
| |
| 作者姓名： | Yang Xinde 翁世华 |
| |
| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院,宁波,315211 |
| |
| 摘 要： | 散文学习中的自我解释是指学习者在散文学习过程中向其自身做出解释,力图以此理解散文所含各种信息的活动.本研究以大学非中文系45名学生学生为被试,通过实验组与控制组的对比研究,结果发现,在本研究条件下,第一,散文学习过程中的自我解释包括"是什么"的自我解释、"怎么样"的自我解释和"为什么"的自我解释等三种类型.第二,自我解释对散文的阅读理解具有明显的促进作用.第三,自我解释促进散文学习的原因,既可能是认知缺口填补的,也可能是心理模型修正的.第四,对自我解释提供的反馈有助于提高自我解释的准确性.
|
| 关 键 词： | 自我解释 散文理解 问题解决 推理 |
A Research on Self-Explaining in the Process of Prose Study |
| |
| Yang Xinde,Weng Shihua.A Research on Self-Explaining in the Process of Prose Study[J].Psychological Science,2008,31(4). |
| |
| Authors: | Yang Xinde Weng Shihua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
