| 词间空格促进汉语阅读的新词学习:词素位置的调节作用 |
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| 引用本文： | 梁菲菲,王永胜,白学军. 词间空格促进汉语阅读的新词学习:词素位置的调节作用[J]. 心理学探新, 2016, 0(5): 403-408. DOI: 10.3969/j.issn.1003-5184.2016.05.004 |
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| 作者姓名： | 梁菲菲 王永胜 白学军 |
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| 作者单位： | 1. 天津师范大学教育科学学院,天津,300387;2. 天津师范大学心理与行为研究院,天津,300074;3. 天津师范大学教育科学学院,天津300387;天津师范大学心理与行为研究院,天津300074 |
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| 基金项目： | 天津师范大学校博士基金,天津市哲学社会科学规划项目,天津市哲学社会科学规划项目 |
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| 摘 要： | 采用眼动仪考察词素位置是否是影响词间空格在新词学习中起作用的重要因素。通过以下方式进行操纵:构造两类假词作为新词,第一类新词由低频首字、高频尾字构成;第二类新词由高频首字、低频尾字构成。采用学习-测试范式将新词放在句子中要求被试阅读。结果发现,相比由高频首字和低频尾字构成的新词,词间空格在由低频首字和高频尾字构成的新词学习中促进作用更大。表明在汉语阅读中词素位置可能作为一种线索参与词切分。
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| 关 键 词： | 词间空格 新词学习 词素位置 |
Word Spacing Facilitates Novel Word's Acquisition During Chinese Reading: The Modulation of Within-word Position |
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