| 参照性交流和个人情境对学习双方选择性注意的影响 |
| |
| 引用本文： | 张恒超.参照性交流和个人情境对学习双方选择性注意的影响[J].心理学探新,2016(2):123-127. |
| |
| 作者姓名： | 张恒超 |
| |
| 作者单位： | 天津商业大学法学院心理学系,天津,300134 |
| |
| 基金项目： | 天津市教育科学“十二五”规划重点课题 |
| |
| 摘 要： | 研究采用参照性交流范式,设计虚拟学习材料,通过功能预测任务和维度选择任务,分析比较参照性交流情境下语言交流对象时的选择性注意特点和个人情境下维度选择时的选择性注意特点,探查参照性交流和个人情境对学习双方选择性注意的影响。结果显示:个人情境中被试揭开的维度数量显著高于参照性交流情境中被试语言描述的维度数量;参照性交流情境下无关维度数量极其显著高于个人情境。结果发现:任务情境对于学习者选择性注意存在影响:个人情境下学习双方选择性注意水平显著高于参照性交流情境,主要表现于选择性注意集中性方面;任务情境的影响作用与学习程度无关。
|
| 关 键 词： | 参照性交流 情境 学习 选择性注意 |
The Influence of the Referential Communication Situation and Personal Situation upon Selective Attention of both Learners |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
