教师鼓励与学生自我期望心理品质关系的研究

对６６２名初中学生和８６名教师进行自我期望心理品质测验，探讨中学生和教师在期望与实际具有的心理品质方面存在的差异。结果表明：从总体上看，教师鼓励与学生自我期望心理品质之间差异明显，特别在独创性、好奇与冒险性方面存在显著性差异。