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| 自我调节学习的COPES模型及其评价 | |
| 引用本文： | 朱燕.自我调节学习的COPES模型及其评价[J].心理科学,1999(6):541-544. |
| 作者姓名： | 朱燕 |
| 作者单位： | 华东师范大学心理学系!上海．２０００６２ |
| 摘 要： | １引言在过去的一个世纪中．学生的学习一直是教育心理学研究的主题之一。在正规教学情景中，学习主要有两种形式，一是在教师指导、监督下的学习，二是学生自发的、自我调节的学习（ｓｅｌｆ－ｒｅｇｕ－ｌａｔｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ）。其中由于后者较少受到教师的于预与指导，更能反映学习者自身的动机水平、目标设定情况、对学习的控制性以及使用策略的情况，因而愈来愈引起研究者的重视。目前对自我调节学习的研究形式主要有两种；一种是将“常规”的学习活动与某一特定的学习技巧（ｓｔｕｄｙｔａｃｔｉｃ）——如划线、记笔记、提问、… |
| 关 键 词： | 自我调节学习 COPES模型 元认知监控 |
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