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| 样例影响运算性程序知识学习迁移的研究 | |
| 作者姓名： | 任洁 许尚侠 |
| 作者单位： | 广东省教育厅科研办!广州，５１００３５(任洁)，华南师范大学心理系(许尚侠) |
| 摘 要： | １问题提出现代认知心理学家Ｊ．Ｒ．Ａｎｄｅｒｓｏｎ等人提出的相同要素迁移理论，被认为是当前程序性知识学习迁移研究领域中最具代表性的理论观点。他们认为迁移的本质是以产生式（“条件──动作”对）为基本单元，通过知识编辑机制来实现的。陈述性知识（它以样例等其它形式呈现出来）可以通过弱方法获取，当这些弱方法问题解决法以某种解释形式作用于陈述性知识时，产生的问题解决行为是缓慢的，且容易犯错；既然所有的行为（认知的与物理的）都在程序式记忆的控制之下，那么技能行为就需要将这些速度缓慢的解释程序转变为特定领域的… |
| 关 键 词： | appendix |
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