| 自由目标效应与样例效应对学生写作成绩影响 |
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| 引用本文： | 朱晓斌,张积家.自由目标效应与样例效应对学生写作成绩影响[J].心理科学,2005,28(5):1139-1143. |
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| 作者姓名： | 朱晓斌 张积家 |
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| 作者单位： | 1. 杭州师范学院教科院发展与教育心理学研究所,杭州,310036
2. 华南师范大学心理学系,广州,510631 |
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| 摘 要： | “自由目标效应”和“样例效应”是认知负荷理论为解决学习者的认知资源限制而提出的两个重要的教学设计原则。通过两个实验，研究“自由目标效应”和“样例效应”对不同写作水平学生写作成绩的影响。被试为406名初中一年级学生。结果表明，“自由目标效应”和“样例效应”受学生写作水平的影响。“自由目标效应”对高水平写作者有促进作用，但会降低低水平写作者的成绩；“样例效应”对低水平写作者有促进作用，但对高水平写作者的写作成绩无显著影响。
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| 关 键 词： | 认知负荷 自由目标效应 样例效应 写作 初中一年级学生 写作成绩 目标效应 样例 自由 教学设计原则 |
The Influence of "Goal-Free Effect" and "Worked Examples Effect" on Students' Writing Achievememnts |
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| Zhu Xiaobin,Zhang Jijia.The Influence of "Goal-Free Effect" and "Worked Examples Effect" on Students' Writing Achievememnts[J].Psychological Science,2005,28(5):1139-1143. |
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| Authors: | Zhu Xiaobin Zhang Jijia |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | cognitive load goal-free effect worked examples effect writing |
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