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| 小学三～五年级儿童类比问题解决及策略运用发展 | |
| 作者姓名： | 陈英和 赵笑梅 |
| 作者单位： | 北京师范大学发展心理研究所 北京100875;2. 河北师范大学教育学院 石家庄050091 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划项目;教育部人文社会科学研究基地基金;北京市哲学社会科学基金 |
| 摘 要： | 以270名小学三~五年级儿童为被试,采用问题解决类比任务范式,探讨了小学儿童类比问题解决及策略运用的发展趋势.结果发现:(1)在儿童类比问题解决质量的发展方面,不同年级儿童差异显著,四年级儿童成绩最好;而儿童类比问题解决速度则随着年级增高而加快;(2)儿童类比策略发展更符合混合模型;随着年级发展,儿童初级、中级和高级类比策略运用逐渐增加,而非类比策略运用渐少;儿童类比策略发展的“飞跃”发生在四到五年级之间;儿童策略运用的发展呈现出多样性、竞争性、适应性的特点. |
| 关 键 词： | 儿童 类比问题解决 策略 发展 |
| 文章编号： | 1001-4918（2007）02-0018-23 |
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