高校音乐鉴赏课程环节设计--以《远古至春秋战国时期的音乐》章节为例

通过课程环节的设计，重视学生在音乐鉴赏课程的学习中审美观念的培养，引导学生关注音乐的外延概念；帮助学生在不同的历史时期构建与之相应的时空，并在这一时空里填充音乐实物（包括代表人物、代表乐器、音乐思想等）。