| 大学生的学习观及其与学习动机、自我效能感的关系 |
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| 引用本文： | 王学臣,周琰. 大学生的学习观及其与学习动机、自我效能感的关系[J]. 心理科学, 2008, 31(3): 732-735 |
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| 作者姓名： | 王学臣 周琰 |
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| 作者单位： | 聊城大学教育科学学院,聊城,252059 |
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| 摘 要： | 采用大学生学习观问卷、大学生学习动机量表(WMI)、一般自我效能感量表(GSES)及学习效能感量表,选取254名大学生作为被试进行问卷调查,探讨大学生的学习观现状及其与学习动机、一般自我效能感、学习效能感的关系.结果表明:大学生的学习观总体上是倾向于建构性的;文理科学生、本专科学生在学习观的各维度得分上不存在显著差异;大学生的学习观与其内生动机、一般自我效能感、学习效能感存在显著正相关,与外生动机多为显著负相关;学业自我体验与学习过程观是大学生内生动机的有效预测变量,学业自我体验是大学生一般自我效能感和学习效能感的有效预测变量.
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| 关 键 词： | 学习观 内生动机 一般自我效能感 学习效能感 大学生 大学生 学生学习观 学习动机 一般自我效能感量表 关系 College Students Relationship Learning Motivation 有效预测变量 学习过程观 自我体验 负相关 外生动机 内生动机 差异 存在 专科学生 文理科学生 建构性 倾向 |
The Relationship of College Students' Conception of Learning with Learning Motivation and Self-Efficacy |
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| Wang Xuechen,Zhou Yan. The Relationship of College Students' Conception of Learning with Learning Motivation and Self-Efficacy[J]. Psychological Science, 2008, 31(3): 732-735 |
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| Authors: | Wang Xuechen Zhou Yan |
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