心理认同机制视域下高校榜样教育实效性的提升

榜样作为一种人格化的价值载体和独特的德育表现形式已成为现当代思想政治教育的重要手段。榜样教育因其生动、形象的特点被高校广泛的应用于学生的德育过程中，并收到了一定的教育效果。但是，随着经济社会的发展，高校榜样教育在教育理念、目标、原则以及实施的程序、路径和方法上都出现了一定的问题，这些问题出现是由多方面原因造成的，其中最根本的原因在于我们对于受教者主体性的普遍忽视、对大学生心理认同规律的普遍漠视。因此，本文试图在心理认同机制视域下提出优化高校榜样教育的途径，从而提升高校榜样教育的实效性。