小组合作学习学习在物理课堂教学中的应用——以《创新电路设计》一课为例

本文在对“学习力”内涵进行界定及探究协作学习模式与学生学习力的提升与培养关系的基础上，尝试将协作学习模式运用到物理课堂教学中，并指出利用小组竞争评价体制，可激发学生学习动力；利用导学案实现分层教学，可提高学习效率；通过小组互相提问方式，可激发学生探索的兴趣，引导学生利用网络资源、实验设备等进行交流合作，可提高学生检索信息的能力以及利用新知识来解决问题能力，并以教科版9年级物理《创新电路设计》一课为例，对此进行了说明。