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| 目标导向，载体多元，氛围和谐，引领学生全面发展——学校德育特色透析 | |
| 引用本文： | 罗春旭,叶松林.目标导向，载体多元，氛围和谐，引领学生全面发展——学校德育特色透析[J].四川心理科学,2014(22):33-35. |
| 作者姓名： | 罗春旭 叶松林 |
| 摘 要： | 成都列五中学坚持“先做人，后做学问，在做学问中学会做人“的德育教育思想，培养学生做好三个层次的人：一是基础文明人，即有规则意识，尊重他人，团结友善，明礼诚信，勇于奉献，敢于负责，珍爱生命，善待人生，勤奋坚毅，乐观自信； |
| 关 键 词： | 学生全面发展 德育特色 目标导向 载体 和谐 透析 学校 学会做人 |
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