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分类号
杂志ISSN号
论逻辑在课堂提问的应用研究
作者姓名:
鹤立
作者单位:
四川遂宁中心小学
摘 要:
长期以来,我们对课堂提问的研究往往只停留在技术层面,而对课堂提问逻辑内核的探究却鲜有涉及。逻辑的缺席,使大量课堂提问缺少理论的支撑,缺乏思维的张力,课堂提问常常陷入无序低效的境地。研究课堂提问的内在逻辑结构,为课堂提问注入逻辑的力量,将课堂提问纳人科学高效的轨道十分必要。
关 键 词:
内在逻辑结构
课堂提问
应用
技术层面
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