层次分析法（AHP）在独立学院教学质量评价中的应用

科学合理的评价，是提高独立学院教学质量的有效保证。目前，通用的教学质量评价指标不合理主要体现在三个方面：一是评价指标数量过少，有些指标体系设计过于简练，对课堂教学质量的评价很难有较全面、客观的反映；二是评价指标之间的权重不合理，无法区分不同指标的权重；三是评价指标不量化，无法客观衡量。只是采用近似定性的指标，最后的结果也无法准确反映课堂教学的实际质量效果。