科学管理,“研”“教”一体,扎实推进校本科研 |
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引用本文: | 廖娟.科学管理,“研”“教”一体,扎实推进校本科研[J].四川心理科学,2014(23):28-31. |
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作者姓名: | 廖娟 |
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作者单位: | 重庆市沙坪坝区树人小学 |
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摘 要: | 2012年6月6日,树人小学2011年度“教师成长”课题全部顺利结题。回顾这一年来的“教师成长”课题管理工作,无论是选题申报、开题论证,还是科研过程、结题评审,科学的课题管理制度己然是各教师成长课题顺利开展的前提和保障。学校加强过程引领,实行“三重”“一自主”的管理模式,使树人小学2011年度在沙区教科所立项的11个“教师成长”课题得以顺利实施,参与课题研宄的教师在自己研究的领域健康成长,实现了开展此项工作的预期目标。
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关 键 词: | 科学管理 校本科研 “教” 教师成长 管理工作 选题申报 管理制度 管理模式 |
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