| 语文课堂激发学生情感策略例谈 |
| |
| 引用本文： | 刘鹏明.语文课堂激发学生情感策略例谈[J].四川心理科学,2014(18):54-54. |
| |
| 作者姓名： | 刘鹏明 |
| |
| 作者单位： | 江西省吉水三中 |
| |
| 摘 要： | 语言是表情达意的工具，不论是口头语言还是书面语言，当人们互相交流信息时，或用文字记录下来的信息中，无不渗透着人们的心理感受和情绪体验。而情感是人们对客观世界一种特殊的反映形式，也是客观事物是否符合自己个人需要的体验，它是一种复杂的心理功能，包括人的道德感、理智感和美感等。我国文化传统和汉语的特性使语文有着它特殊的人文内涵，严格意义上讲，语文本身就是一门“人学”。这种以人自身的体验与感受所构筑的学科，必然不可避免地充斥着人类无尽的情感。强调人文精神，重视人的情感，这是新课标的指向所在。在语文教学，学生情感的激发与培养是以课堂为主舞台，通过教师的作用，让学生在课堂活动中，培养科学、正确的世界观，人生观；或热爱祖国、热爱人民的高尚道德情操；或健康的审美情趣和明辨善恶的能力等积极情感。结合教学实践，我体会到，激发学生激情可从以下几方面尝试：
|
| 关 键 词： | 情感策略 学生情感 语文课堂 激发 书面语言 交流信息 心理感受 教师的作用 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
