小学数学自主探究有效性学习教学初探

新教育学理念告诉我们，所谓“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步与发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效果的唯一标准。教师在教学中必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量让学生自己去发现问题、解决问题，通过自己的猜测，再经过自己的验证，使学生不断产生探究的欲望，获得成功的体验，使学生的激情得到释放，身心得到发展，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。那么如何提高农村小学数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力呢？