打开思维，发现学习之美

学生是学习的主体、教学的对象，所有的教学内容对学生来说都应该是促进其发展成长的，不管是被动的接受、还是主动地发现，结果都是让学生在新旧知识之间建立一定的联系，使学习有意义。有意义学习的条件分为外部条件和内部条件。外部条件是学习材料本身必须具有逻辑意义，即学习材料（教材）符合学生的认知水平和学习能力。其内部条件是指学生首先要有学习的心向或倾向性；然后学生要有一定的知识基础以便将新旧知识建立联系。哲学认为外因起影响作用，内因起决定作用，实际教学中也是如此：对于学习材料——备教材，教师很容易掌控其前后的逻辑联系和学习内容的难易程度。