探讨识字教学在小学低年级的特征 |
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引用本文: | 罗华.探讨识字教学在小学低年级的特征[J].四川心理科学,2014(24):99-99. |
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作者姓名: | 罗华 |
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作者单位: | 广州市番禺区锦江中学 |
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摘 要: | 在小学低年级的语文教学中,识字教学是重点。一直以来,很多教师都在研究不同的识字教学方法,力求让低年级的学生认识更多的字,提高识字能力。但由于没有充分认识课程标准的目标和要求,对教材把握欠准确,因此在实施中出现不少误区。比如识字过程的机械化,识字教学方法单一化,识字教学中平均用力,以致教学效果欠佳,耗时又低效。
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关 键 词: | 小学低年级 识字教学 教学方法 语文教学 识字能力 课程标准 教材把握 教学效果 |
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