内源性注意和外源性注意对中小学生SNARC效应的影响 |
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引用本文: | 潘运,白学军,沈德立,赵守盈.内源性注意和外源性注意对中小学生SNARC效应的影响[J].心理发展与教育,2012,28(6):561-568. |
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作者姓名: | 潘运 白学军 沈德立 赵守盈 |
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作者单位: | 1. 贵州师范大学教育科学学院, 贵阳550001;2. 天津师范大学心理与行为研究院, 天津300074 |
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基金项目: | 国家自然科学基金项目(31260234);贵州省科技厅科学基金项目(黔科合丁字LKS[2010]46号) |
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摘 要: | 采用内源性注意和外源性注意实验范式,以判断数字奇偶为任务,材料为1~9的阿拉伯数字,考察内源性和外源性线索不同注意条件下中小学生的数字加工SNARC效应。结果发现:(1)内源性线索和外源性线索条件下,中小学生在数字加工任务中所表现出来的SNARC效应随着年龄增长逐渐增大;(2)内源性线索和外源性线索注意条件下,各年级学生均表现出显著的SNARC效应;(3)内源性线索非注意条件下,中学生能够表现出显著的SNARC效应,但小学生的SNARC效应不明显;外源性线索非注意条件下,高中生能够表现出显著的SNARC效应,但小学生和初中生的SNARC效应不明显,说明外源性注意对中小学生数字加工SNARC效应的影响比内源性注意大,且对SNARC效应的影响主要表现在较大的数字8和9上。
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关 键 词: | 内源性注意 外源性注意 SNARC效应 数字加工 中小学生 |
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