| 4-6岁幼对有关方位介词的认知发展研究 |
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| 引用本文： | 田学红,方格,方富熹.4-6岁幼对有关方位介词的认知发展研究[J].心理科学,2001,24(1):114-115. |
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| 作者姓名： | 田学红 方格 方富熹 |
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| 作者单位： | 1. 浙江师范大学教科院
2. 中国科学院心理研究所 |
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| 基金项目： | 本研究属国家自然科学基金资助重点项目"儿童认知能力的发展与促进的研究”(39730180)的部分工作. |
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| 摘 要： | 对介词的理解是空问认知发展的一个重要方面。有人将儿童方位知觉发展的一般趋势总结为：三岁幼儿仅能辨别上下方位；四岁幼儿开始辨认前后方位；5岁幼儿开始以自身为中心辨认左右方位；6岁幼儿还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善。由于实验材料的不同，研究者的结论也不尽相同。有人认为：幼儿的空间认知发展阶段可以解释幼儿对空问词汇的掌握。目前．在儿童空间认知发展阶段理论框架基础之上研究幼儿对空间方位介词的认知发展成为一种大趋势。
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| 关 键 词： | 幼儿 认知发展 研究者 方位介词 介词 发展阶段理论 实验材料 上下 辨认 左右 |
An Experimental Study of the Development of Spatial Prepositions inPre~hool
Children Aged 4--6 |
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