| Abstract: | Effects of mentoring on Mexican American high school students' career aspirations were examined. Results indicated most students had a mentor, and mentors were most helpful through role modeling, verbal encouragement, personal support, and providing career guidance. Gender differences were found on several outcome variables but were not detected based on sex or ethnic match, or the presence of a mentor. Los efectos de mentoring en estudiantes mexicanos de la high school en aspiraciones de carrera se examinaron. Los resultados indicaron la mayoría de los estudiantes tuvieron un mentor, y mentores eran muy útiles por el papel que modela, el ánimo verbal, apoyo personal, y proporcionar la guía vocacional. Las diferencias del género se encontraron en varias variables del resultado pero no fueron discernidas basado en la presencia de y del sexo o el igual étnico con un mentor. |
