情绪智力理论在教育教学中的应用

<正>一、情绪智力观及其对教育目标的影响（一）传统智力观及其教育影响智力这个词大家并不陌生，它是我们能力结构的重要组成部分，了解人的智力水平对教育领域具有重要的意义。我国古代的“左手画圆，右手画方”就有智力测验的性质。而可量化的智力研究最早可以追溯到1905年，法国心理学家比奈和其助手西蒙编制了比奈-西蒙智力量表。这个测验侧重语言和数理逻辑能力的测量，是时在学校教育中也倾向于培养这两种能力，而在这样的教育目标下培养出的主流精英往往以高学历、高分数为荣。