| 二十世纪国内外学习策略研究概述 |
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| 引用本文： | 史耀芳. 二十世纪国内外学习策略研究概述[J]. 心理科学, 2001, 24(5): 586-590 |
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| 作者姓名： | 史耀芳 |
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| 作者单位： | 宁波市教育科学研究所,315000 |
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| 基金项目： | 本文是作者承担的全国教育科学"九五"重点课题"初中生学习策略发展特点及分类指导实验研究"的一部分,发表时作了修改. |
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| 摘 要： | 二十世纪中后期兴起的学习策略研究并不是偶然的,它是心理科学不断发展的产物。随着现代心理学对人类自身研究的不断深入,人们逐渐认识到人的心理不再是一个不可打开的“黑箱”,人脑学习机制是可以作研究的。美国心理学家Bruner(1956)在其人工概念研究过程中,首次提出“认知策略”(Congnitive Strategy)。心理学家Newell、Shaw和Simon(1958)随之利用计算机有效地模仿了问题解决策略,从而形成“学习策略”(Learning Strategy)概念,
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| 关 键 词： | 学习策略 问题解决策略 认知策略 概念研究 研究概述 过程 现代心理学 首次 人工 人脑 |
A Review of Learning Strategy at Home and Abroad in the 20th Century |
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