| 小学生数学推理能力结构的验证性因素分析 |
| |
| 引用本文： | 刘兰英.小学生数学推理能力结构的验证性因素分析[J].心理科学,2000,23(2):227-229. |
| |
| 作者姓名： | 刘兰英 |
| |
| 作者单位： | 杭州大学教育系,310028 |
| |
| 摘 要： | 1 前言小学数学教学中 ,培养逻辑推理能力是培养学生数学能力的中心任务。而且 ,掌握比较完善的逻辑推理能力是儿童智力发展的重要环节和主要标志。国外心理学界对儿童推理的研究是很重视的。英国心理学家福勒 (Ｆｏｗｌｅｒ)曾通过 50 0名小学儿童以归纳、演绎、归纳和演绎结合三种推理进行实验教学。我国心理学界对小学儿童的推理特点也开展了一些研究 ,但对推理能力的结构成分划分大致仍为归纳、演绎、类比推理能力三种。小学数学教学大纲虽提出了推理能力的培养要求 ,但至于包括哪几方面的推理能力 ,并未进一步说明。鉴于此 ,本文欲对…
|
| 关 键 词： | 小学生 数学推理能力结构 验证性因素分析 |
Confirnatory Factor Analysis of the Structure of Pupils' Mathematics -- Reasoning Ability |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
