指向核心素养的艺术大单元教学探索

<正>大单元是联结课程与课时知识点的桥梁，具有承上启下的作用。大单元承载了课程建设的意义，指向核心素养的大单元教学必定是深度教学研究行为，指向核心素养的学习也必定是深度学习。本文从学科核心素养的视角出发，针对艺术大单元教学的转型特点进行深入分析，并为艺术大单元教学转型后探索科学可行的教学路径，以期推进艺术大单元教学能够通过整体化、系统化的教学，全面提升学生的艺术素养。