学生的自我妨碍行为及其教育干预 |
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引用本文: | 陈晓康.学生的自我妨碍行为及其教育干预[J].社会心理科学,2006,21(1):58-62. |
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作者姓名: | 陈晓康 |
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作者单位: | 河南省南阳师范学院教育系 南阳 |
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摘 要: | 学校是典型的能力评价情境,学生的自我妨碍行为较为常见。自我妨碍行为的潜在认知机制是防御性归因模式,学生会有意无意地采取不努力等多种方式为学业成功设置障碍,这样在失败时以避免对自己做缺乏能力的归因,从而保护自我价值和他人心目中的能力形象。文章从自我妨碍行为的动机、结果、归因、影响因素等多方面进行了探讨,并在此基础上提出了一系列有效的预防和干预措施。
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关 键 词: | 自我妨碍 防御性归因模式 自我价值 印象管理 干预 |
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